Sch\u00fclern mit Legasthenie\/LRS und \/ oder AD(H)S bereitet bereits der Umgang mit der Erst-\/ Muttersprache in Wort und Schrift einiges Kopfzerbrechen. Dieser\u00a0Personenkreis hat somit auch andere Bed\u00fcrfnisse beim Erlernen einer zweiten Sprache.<\/p>\n
Der theoretische Teil<\/strong> vermittelt Wissenswertes \u00fcber den Bedeutungsgehalt der Fremdsprache Englisch in den verschiedenen europ\u00e4ischen Schulsystemen. In\u00a0einem Sprachvergleich Deutsch- Englisch werden die historisch gewachsenen bzw. durch Rechtschreibreformen gesetzten Graphem-Phonem-Morphem Eigenheiten\u00a0beider Sprachen erl\u00e4utert. Der theoretische Teil endet mit der Vergleichsstudie legasthener Kinder Englisch-Deutsch von K. Landerl aus dem Jahre 1996. Hierbei\u00a0ist besonders der unterschiedliche Leseerwerb in den beiden Muttersprachen von\u00a0p\u00e4dagogischem Belang.<\/p>\n Der praktische Teil<\/strong> geht auf die speziellen Schwierigkeiten des Englischlernens\u00a0legasthener Kinder ein. Er bietet mit vielen Anregungen f\u00fcr das Erstellen von\u00a0Arbeitsmaterialien genug Raum um Methoden f\u00fcr den eigenen Unterricht zu entwickeln. Multimodales<\/strong> Lernen, Lernen mit dem Internet und das Lernen\u00a0mit sogenannten Kompaktsystemen (TEEP, wordly<\/strong>) runden den praktischen Teil ab. Die Bedeutung von Chancengleichheit f\u00fcr legasthene Kinder und\u00a0Jugendliche bei der Leistungsbewertung wird am Beispiel des Nachteilsausgleichs im Englischunterricht erl\u00e4utert.<\/p>\n Das umfangreiche Literaturverzeichnis erm\u00f6glicht ein vertiefendes Eigenstudium\u00a0zu den behandelten Themen des Seminars.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sch\u00fclern mit Legasthenie\/LRS und \/ oder AD(H)S bereitet bereits der Umgang mit der Erst-\/ Muttersprache in Wort und Schrift einiges Kopfzerbrechen. Dieser\u00a0Personenkreis hat somit auch andere Bed\u00fcrfnisse beim Erlernen einer zweiten Sprache. Dieser Workshop gliedert sich in einen theoretischen und einen praktischen Teil. Der theoretische Teil vermittelt Wissenswertes \u00fcber den Bedeutungsgehalt der Fremdsprache Englisch in … \u201eEnglisch f\u00fcr Legastheniker\u201c<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1321","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.legatrain.de\/akad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1321"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.legatrain.de\/akad\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.legatrain.de\/akad\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.legatrain.de\/akad\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.legatrain.de\/akad\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1321"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.legatrain.de\/akad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1321\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1721,"href":"https:\/\/www.legatrain.de\/akad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1321\/revisions\/1721"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.legatrain.de\/akad\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1321"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}